+34 93 893 33 53 / info@uditta.com

Bloc

03 Octubre 2016 In Bloc

Perquè els nens i nenes amb TEA poden tenir greus problemes de conducta?

En les persones amb Trastorns de l' Espectre Autista (TEA) les conductes disruptives poden venir explicades per una sèrie de mancances relacionades amb els dèficits propis del trastorn com: dificultats de comunicació, de comprensió de normes i rols socials, desregulació sensorial o problemes mèdics entre d’altres. Així doncs és important que entenguem que els problemes de conducta no són quelcom implícit als TEA i que quan es produeixin cal fer un anàlisi i saber el motiu pel qual han aparegut i treballar-ho tant amb la tècnica de modificació de conducta adequada com  proporcionant estratègies específiques en funció de la dificultat.

Quan aquestes conductes apareixen i no es tracten adequadament és molt fàcil que augmentin fins a un model crònic essent més difícil poder-les tractar. Aquestes situacions generen una gran tensió emocional en la persona i per tant afecta de manera directa a la seva qualitat de vida i per extensió a la dels que l'envolten (família, escola) i per aquest motiu és important intervenir i dotar d’estratègies tant als pares com a l’escola.

La metàfora de l’Iceberg reflecteix clarament el perquè dels problemes de conducta en aquests nens i nenes.

Quins possibles problemes de conducta poden aparèixer?

Alguns dels problemes de conducta que poden aparèixer són:

- Autoagressions

-Agressions a tercers  

-Agressió contra l'entorn

-Conductes socialment inadequades

-Falta d'atenció o abstracció

-Conductes inflexibles o negativistes

Com podem intervenir per reduir-les i eliminar-les?

El primer pas abans d’intervenir és conèixer les diferents tècniques de modificació de conducta i saber escollir la més adequada en funció del tipus de comportament.

A UDITTA som un equip format per professionals especialitzats en treballar aquests comportaments i estarem encantats de proporcionar-vos estratègies que us ajudin a reduir aquestes conductes.

Si voleu conèixer algunes d’aquestes estratègies estigueu atents perquè en aquest blog anirem publicant articles amb consells que us podran ser de gran ajuda.

                                                                       Eva Flotats Bernado

                                                               Psicòloga col·legiada nº 17609 

23 Novembre 2015 In Bloc
Els infants amb trastorns de conducta són probablement, els que més feina donen tant a les aules com a les famílies. Sovint, el seu diagnòstic no és clar i s’ha d’anar revisant. A més, aquests infants són neurològicament més febles i és habitual que hi hagi commorbilitat amb més trastorns (TEA,TDAH...). Per tant, és molt important que des de la vessant mèdica hi hagi un treball acurat i coordinat entre psicòleg i psiquiatre, per tal de donar pautes a les famílies i altres professionals, així com per ajustar la medicació pertinent si s’escau.
Alhora, cal dur a terme un treball en xarxa que impliqui tant els professionals de la salut, com de l’educació, re educació i família. El treball en equip, consensuat i coordinat pot implicar l’èxit, si cadascú va a la seva, és complicat avançar.
És habitual que els nens i nenes amb conductes disruptives siguin reforçats constantment per les seves accions negatives. És a dir, rep molta atenció quan té alguna conducta inadequada (renyat públicament, castigat, parlem amb la família... esdevé el centre, encara que sigui per un motiu negatiu). Per contra, aquests infants fan moltes altres coses durant el dia, actituds més adequades i positives, i sovint aquestes passen inadvertides. Per tant, el missatge que reben és que si volen que els facin cas s’han de “portar malament”.
Així doncs, la primera premissa bàsica és obviar les conductes inadequades (és la millor manera d’extingir-les) i reforçar qualsevol petit esforç i actitud positiva. Això, des del món escolar, implica acceptar que aquests infants tenen unes necessitats molt concretes i que no poden ser tractats igual que la resta. Per exemple: un nen impulsiu amb TC i hipersensibilitat sensorial. Està treballant dins l’aula, però a mesura que avança el matí, s’esgota, tant de l’esforç d’autocontrol com de suportar el soroll, la calor... Com a docents hem d’acceptar que cal respectar les seves necessitats i oferir una sortida. Si ens avancem, és molt probable que reduïm o fins i tot evitem l’explosió d’aquest infant en una conducta inadequada.
Per últim, no hem de perdre de vista la família, que és el pilar fonamental en l’educació dels infants. Les famílies amb infants amb TC solen estar acostumades a rebre tot un seguit de males notícies referents al comportament del seu fill durant la jornada escolar. Aquests inputs negatius tenen implicacions nefastes per a aquestes famílies: s’exclouen per por a quedar en evidència, provoquen sentiments de vergonya envers el fill o filla, rebuig i falta de confiança al centre que només destaca aspectes negatius de l’infant...
Per tant, cal treballar la relació amb la família. Procurar destacar les capacitats dels infants (que segur que n’hi ha moltes), així com fer-los veure que els entenem, que no són els culpables i que els podem ajudar oferint estratègies que milloraran la conducta del seu fill i en conseqüència el clima en l’ambient familiar. Hem de treballar conjuntament per assolir objectius comuns.
Amb actituds positives i treball conjunt, ens guanyarem la confiança de la família, els ajudarem a veure que el seu fill o filla té moltes potencialitats que cal destacar i els oferirem la seguretat que el més important per ells està en bones mans, que l’estimem i l’ajudem.
Així doncs, tot i que no és una tasca senzilla, amb reforç positiu, adaptacions metodològiques i treball en xarxa i equip, els infants amb TC poden conviure amb la resta, aprenent estratègies que els ajudin a autocontrolar-se i a ser més competents socialment i de ben segur, adults més segurs de sí mateixos i més feliços.
 
 
Olga Belmonte Vila
Mestra d’EE i Psicopedagoga
 
Col·legiada 1388

Subscriu-te

Contacte

Pot posar-se en contacte amb nosaltres mitjançant.

  • Telèfon: +34 93 893 33 53
  • Telèfon: +34 639 945 271

Segueix-nos

Estem a les següents xarxes socials. Segueix-nos!

Segueix-nos

Segueix-nos

Las cookies nos permiten ofrecer nuestros servicios. Al utilizar nuestros servicios, aceptas el uso que hacemos de las cookies. Ver política de cookies