Contínuament estem guiant les nostres conductes i accions gràcies a un llenguatge intern que és inconscient (pensament). Això seria, quan parlem amb nosaltres mateixos i reproduïm el que volem fer dins del nostre cap. Fins i tot segur que molts us heu adonat que de vegades parleu sols quan esteu fent alguna cosa. Doncs sí, això té una explicació!
Aquestes autoverbalitzacions internes (i de vegades externes) són molt útils per dur a terme una tasca i les executem abans, durant i després d'aquesta. Dit d'una altra manera, utilitzem primer el pensar i després el fer. Les autoverbalitzacions s'adquireixen des de ben petits, per tant, són molt importants les consignes externes amb les quals ens han anat educant ja que ens ajudaran a construir aquest «llenguatge intern» que ens acompanya sempre durant les nostres activitats.
LES AUTOINSTRUCCIONS … ES PODEN ENTRENAR?
Molts haureu sentit a parlar de l'entrenament en autoinstruccions. Alguns nens o nenes tenen dificultats a crear aquest llenguatge amb ell / ella mateix / a. Aquí és quan requerim d'un entrenament que permeti modificar o substituir les seves autoverbalitzacions internes amb l'objectiu que assoleixi una millora en el seu nivell d'habilitat en una tasca, augmenti el nivell d'autocontrol del seu comportament i arribi a la solució d'un problema. Ho podem fer a través d'aquestes fases, i sempre cal tenir en compte el nivell del nen / a i la tasca que es vol realitzar:
- Modelatge cognitiu: l'especialista realitza la tasca davant l'alumne verbalitzant les instruccions en veu alta.
- Guia externa explícita: l'alumne realitza la tasca mentre l'especialista verbalitza les instruccions en veu alta.
- Autoguia explícita: L'alumne realitza la tasca donant-se a si mateix les instruccions en veu alta.
- Autoguia explícita esvaïda: l'alumne realitza la tasca donant-se a si mateix les instruccions en veu baixa.
- Autoguia encoberta: l'alumne realitza la tasca donant-se les instruccions sense verbalitzar.
El PROCEDIMENT BÀSIC DE LES AUTOINSTRUCCIONS el podeu veure a la imatge següent, encara que podem treballar moltes tasques i situacions a través de l'entrenament en autoinstruccions.
A UDITTA som partidaris d'aquest entrenament que afavoreix la resolució de problemes, tant en l' àmbit educatiu com de la vida quotidiana, i que permet als nens i nenes a millorar la seva autoestima i motivació.
Gisela Hernández Quesada
Mestra d'Educació Especial i Psicopedagoga. Col. 01685